• 金针菇
        人教版小学语文五年级上册《小苗战大树的对话
        发布时间:2019-08-06   来源:未知   阅读数:

        人教版小学语文五年级上册《小苗战大树的对话

          人教版小学语文五年级上册《小苗和大树的对话》上课实录_二年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。《小苗取大树的对话》讲授实录 讲授方针: 1、认识3个生字,能借帮字典,联系上下文和糊口现实读 懂文句的意义。 2、准确、流利、分脚色朗读课文,把握谈线、能从对话中获得如何读书和进修的

          《小苗取大树的对话》讲授实录 讲授方针: 1、认识3个生字,能借帮字典,联系上下文和糊口现实读 懂文句的意义。 2、准确、流利、分脚色朗读课文,把握谈线、能从对话中获得如何读书和进修的,进一步开展有 关阅读的分析性进修,从而激发学生对读书的热爱之情。 【讲授沉难点】 把握的次要内容,进一步感触感染阅读的乐趣,了了健康成 长的要求。 【讲授预备】 收集相关季羡林的材料。 【讲授时间】 一课时。 【讲授过程】 一,谈线、谈话导入: 师学们,你晓得那些做家吗?好比陶、老舍等。你们见过这些 做家吗? 同窗们(众口一词) :没有 师: 有一位苗苗小同窗不单见过良多驰名的做家,还采访过他 们呢。 我们今天要进修的课文,就是相关苗苗同窗采访驰名做 家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么好不 好? 同窗们(众口一词) :好! 2、幻灯片展现相关的图片和材料,让学生对做者有所领会。 3、教师板书课题 二、初读课文,大意 1、初读课文,读准字音。 展现新字的进修,采纳多种形式让学生去读准确 师:请同窗们去读一读大屏幕上的生字,必然要读精确哦! 学生自读屏幕上的生字。 2、幻灯片出示生字卡片,指名读准字音。 3、快速默读课文,找出苗苗给季老提了哪些问题。 学生边读边画出相关语句 4、幻灯片展现沉点词语、近义词、反义词让学生读和领会, 为深切进修本课打下根本。 2、学生边读边正在表白季老概念的处所做上记号,也能够写 出本人的。 3、按照学生对的再现,顺水推舟,了了季老的看法以 及对下一代的殷切期望。 三、品读课文,读书之道 1师:对于苗苗天实而热诚的提问,季老是若何解答的呢? 请正在读课文,找出季老给你留下深刻印象的句子。 2、学生边读边正在表白季老概念的处所做上记号,也能够写 出本人的。 四、再读课文,切磋问题 1、让学生再次读课文,读后说一说: 师:苗苗和季老交换了那些问题?他是若何解答的? 2、指生回覆 同窗 1: 季老告诉他想把文章写好,要多看书: 同窗 2:我们要勤奋培育贯通、古今贯通、文理贯通的 人才,因而不克不及偏科: 同窗 3: 我们要学好外语 同窗 4: ,我们日常平凡还要进行古诗文堆集: 师:同窗们说的实好,那么季老从意我们读闲书,你认为哪 些书是闲书?? 同窗 1: 《格林童话》 、 《阿衰》 同窗 2: 《水浒传》 同窗 3: 《三国演义》 、 《西纪行》 师:这些闲书你的父母答应你看吗?可是正在讲堂上和写功课 的时候看行吗? 同窗 1:不克不及够正在讲堂上和写功课的时候看,要正在空闲的时 候看 同窗 2:只要功课都写完才能看 同窗 3:正在假期周末看 同窗 4:正在买办空也能够看 师:哦,看来同窗们也和季老一样,也喜好看闲书,并且都 晓得正在什么时候去看。对,闲书能够看,但要当令、适度, 如许,我们的父母就不会来我们看闲书了。 五、回首文题,体味寄意 1 师:通过同窗们的朗读,我感受到了苗苗对季老的卑 戴,也感遭到季老无名人架子,亲热随和,满含着对下一代 的关爱。现正在,让我们再看一看课文的标题问题《小苗取大树的 对话》 ,回味标题问题,你大白了什么? 2、学生交换回覆 同窗 1:苗苗和季老是两小我,小苗和大树也是两小我 师:哦,他说的很好,那么,你认为小苗和大树谁代表苗苗, 谁又代表季老呢? 同窗 2:小苗是苗苗,他小;大树是季老,年纪大了 同窗 3:小苗是苗苗,他很弱小,需要;大树是季老, 他有良多经验 同窗 4:小苗是苗苗,他懂得事理还不多,大树是季老,他 能告诉我吗良多学问。 师:哦,同窗们说的实好。我们一路来总结一下,小苗和大 树各代表了谁。同窗们看大屏幕。 3、幻灯片展现,师生配合总结: 六、拓展延长 1、师:小小年纪、方才12岁的苗苗不只采访过季羡林教 授, 她还采访过当今中国文学艺术界的大师臧克家、 史铁生、 黄江和王蒙,还有油画大师、美协靳尚谊和国宝级人 物、笑星之首马季等,可实谓是健壮的小苗苗和参天大树们 的对话。课下有乐趣的同窗能够找到小苗取大树的对线位名人面临面的交换,好欠好? 2、学生(众口一词) :好 七、功课 1. 本课生词组词 抄五遍 写字 2. 预习第三课生词组词 八【板书设想】 小苗取大树的对话 闲书 多看书 偏科 三贯通 进修外语 两百首诗、五十篇古文